一年级音乐上册教案（一年级音乐上册教案15个案例）

一年级音乐上册教案（一年级音乐上册教案15个案例）

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是818美文网小编精心整理的一年级音乐上册教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一年级音乐上册教案1

  教学内容：

  认识三角铁、双响筒、铃鼓

  学唱歌曲《好朋友》

  教学目标：

  1、学唱歌曲《好朋友》，能够在小过门处为歌曲伴奏。

  2、认识三角铁、双响筒、铃鼓，初步掌握三角铁的使用。

  3、在教学过程中培养学生相互团结的。

  教学过程：

  一、创设情境，导入

  师：同学们，现在我们是一名光荣的小学生了，在这个新的大家庭里，我们是不是又认识了新的朋友啊？

  学生异口同声回答。

  师：今天我们就来学习一首新的歌曲《好朋友》。播放视频，请同学们认真听。

  二、学唱歌曲《好朋友》新课标第一

  1、读歌词

  师：请同学们看前面的大屏幕显示的.歌词。看见“小手”的位置在哪了吗？

  学生回答。（在歌词的后面，没有在对应歌词的下面）

  师：对。下面就跟着老师一起念一下歌词，我念一句，你们来念一句。

  “一起游戏笑哈哈，………嘿！嘿！”

  师：下面我们一起完整的把歌词念一下。

  2、学歌曲

  师：歌词我们都会念，现在再跟老师学唱这首歌曲，好不好？

  学生回答。

  师：同样的，我来唱一句，你们来唱一句。“一起游戏笑哈哈，………嘿！嘿！”

  师：恩，同学们学的真认真，下面我们完整来唱一遍（强调一下，小过门的拍手）

  学生演唱。

  师：现在我们跟着录音演唱一下歌曲。

  学生演唱。（唱的时候，教师站在前面，有激情的领唱）

  三、认识打击乐器

  师：这首歌曲我们唱的非常好，请你们想一想，怎样才能让这首歌曲更加丰富一点呢？

  学生回答。（舞蹈，打击乐器）

  师：恩，同学们的想象力可真丰富啊，那好吧，今天我们就用几样打击乐器来为这首歌曲伴奏，好吗？学生回答。

  师：同学们看，这是什么打击乐器？

  学生回答：双响筒

  师：非常好，那它怎么用呢？（复习）请学生来敲击。

  师：同学们表现的非常棒。双响筒今天也带来了两位新朋友，你们想不想认识一下啊？学生回答。教师先出示三角铁图片

  ，让学生随便敲击感受。

  师：我们来猜猜，他叫什么名字，提示，他的名字跟他的形状有关。

  学生回答：三角？

  师：最后一个字，跟他本身的材质有关。

  学生回答：三角铁

  师：真棒，真聪明。

  刚才老师发现同学们敲出的音有长友短，下面请你认真听一下，那种声音好听。（教师敲出一个长音，几个短音，顺便讲一下使用要领）

  学生回答（长音好听）新课标第一

  师：我们再请出另外一个好朋友。这件乐器，老师来告诉你们，它叫铃鼓。用同样的方法，教学生。

  四、表演歌曲

  师：现在我们用打击乐器为这首歌曲伴奏，注意用敲打击乐器来替换拍手。

  学生到前面来表演。

  师：谁能发扬团结友爱，谦让一下？

  五、课堂

一年级音乐上册教案2

  第三课时

  教学目标：

  1、聆听歌曲《三只小猪》和《快乐的小熊猫》，感受乐曲描述的愉快劳动的情景，感受劳动的快乐。

  2、认识碰钟，学习敲击碰钟的正确姿势。

  教学过程：

  一、律动。

  二、认识碰钟

  1、观察示意图，知道怎么敲击。

  2、想一想，听一听，碰钟的声音是长的，还是短的？怎么才能敲出短音。启发学生动脑思考。让学生想一想还可以用什么方法来敲击碰钟。

  一、复习表演《动物说话》，《我爱我的小羊羔》

  二、聆听《三只小猪》

  1、完整地聆听《三只小猪》，说一说乐曲描绘了怎样的小猪。三只小猪好象在做什么？

  2、复听，让学生自编动作表演三只可爱的小猪。看谁能记住小猪叫的地方，随着乐曲学小猪的叫声。

  3、三幅动作提示图分别是：

  扭着身体学小猪走路。

  用手指抵住鼻尖，模仿小猪的翘鼻子。

  两只手在耳朵上方伸开五指做“扇风”的动作，模仿小猪的大耳朵。

  三、聆听《快乐的小熊猫》

  1、初听乐曲，感受乐曲描述的清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。

  2、复听，将音乐分成两部分。“大森林的.早晨，你听到了什么声音？”“在小熊猫打水的时候，你好象又听到了什么声音。”利用音乐中的特殊音响，激发学生的想像力。

  3、复听时，让学生跟着音乐表演，乐曲结束了。教师可启发学生编创结尾。编创结尾分组进行，让学生充分地活动起来，利用乐器、人声、拍打动作为乐曲做结尾。

  四、课堂小结：

  课后反思：通过歌词创编，自制乐器为歌曲伴奏，体验成功的快乐，学生的创造性思维得到了开发。以情感、能力培养为主线，让学生在“想”“动”的音乐实践中拓展音乐，了解音乐要素、力度以及不同画面所表现的不同的音乐形象。

一年级音乐上册教案3

  教学目的：

  1、通过本课教学，使学生能够用自然的声音有表情地演唱歌曲《小青蛙找家》。

  2、能在音乐剧中表演《小青蛙找家》中担当一个角色，边唱边进行表演。

  3、向学生进行爱护青蛙、保护环境的教育。

  教学内容：

  学唱歌曲《小青蛙找家》及音乐剧表演。

  教学重点：

  让每一个学生都能得到同等的表演机会，并体验到与他人合作表演的快乐。

  教学难点：

  注意引导学生用轻声念白，像唱歌一样念白。

  教学准备：

  与教材配套的多媒体教学光盘，小青蛙的头饰、头巾等。

  教学过程：

  一、导入：

  1、猜猜这是什么小动物？（猜小青蛙的谜语）

  小青蛙是一道很好吃的菜吗？（不是），为什么？（因为它是专门捉害虫的，保护庄稼，是要受到人们保护的`，我们都不要吃它）。

  老师讲述小青蛙找家的故事。

  二、教唱新歌

  1、老师示范演唱、演示

  2、采用全曲听唱法与分句听唱法相结合的方法教唱歌曲。教师教唱全曲时，可引导学生边听琴边击拍。如，第一拍击掌，第二拍双手拍腿，这样有利于学生较早获得歌曲的整体印象，把握念白部分的节奏，防止学生在较长的念白中越念越快。另外，念白时学生容易激动而导致喊叫式念白，注意引导学生用轻声念白，像唱歌一样念白。

  3、老师讲述歌曲处理要求：

  第一句描绘了几只小青蛙四处找家的情景，演唱时要唱得轻快活泼；第二、三句的念白时的声音要自然明亮，具有节奏的韵律，切忌喊叫。第四句表现了小青蛙找到家的快乐心情，要唱得亲切欢快，充满安全、幸福之感。

  4、生根据老师讲的要求完整地唱两遍。

  三、音乐剧表演：

  为了让每一个孩子都得到同等表演的机会，将同学分成几个组，以分组表演为基本组织形式，每组5—8人一组，担任的角色由学生自报。

  在一组学生中，由一个学生扮演妈妈，用头巾作妈妈的服饰，用小椅子作为“家”的标志。第一句，一群活泼可爱的小青蛙以蛙跳动做出场；第二、三句各自作蛙跳动作向四面散开寻找“家”，青蛙妈妈则四处张望，呼唤小青蛙快回家；第四句小青蛙聚集到“家”的周围，然后与青蛙妈妈快乐的在一起。

  在表演时，先安排各组自主表演，给孩子们充分的时间自己创造角色，体验表演的乐趣；然后再相互观摩，分组论流表演，相互评价，相互学习。在评价中要提醒学生观察表演者是否有情绪变化，即由焦急不安→快乐幸福。最后还可以进行分组自主表演，以此来观察学生通过观察评价，相互学习，不断提高的效果。

  四、小结、结束。

一年级音乐上册教案4

  教学内容：

  接力出版社音乐教科书一年级（上册）第四单元30页歌曲《走路》第一课时。

  教学目标：

  1、知识与技能：指导学生用活泼、有趣的情绪演唱歌曲，帮助学生初步认知小动物的形态，动作等特征。

  2、过程与方法：尝试用动作，歌声表演等艺术形式表达自己对动物的关爱之情，并从中体验成功的乐趣。

  3、情感态度与价值观：本课通过歌唱，表演等艺术活动，引导学生关注自己身边的动物，引发孩子们对动物的兴趣和关爱。

  教学重点：

  通过学习歌曲《走路》，让学生感受不同动物所表现的不同情绪，培养学生的想象力和创造力。

  教学难点：

  引导学生模仿动物走路，在游戏和多媒体等多种教学形式辅助下，使其创编歌曲在感觉不到难度的情况下完成。

  教学过程：

  师：现在请大家模仿你们最喜欢的小动物走路的动作愉快的走进教室。

  一、师生问好

  1 2 3 | 3 4 5 | 5 6 5 4 | 3 2 1 ||

  同学们你们好，老师您好！

  二、激趣导入

  师：小朋友们啊，今天是美好的一天，森林里的小动物想邀请我们一年级的小朋友去参加他们的音乐会，你们想不想去啊？（想）好，那么现在我们就坐上我们的“小火车”一起去参加音乐会吧。

  师：对了，亲爱的小朋友们，既然我们要去参加音乐会了，可不能两手空空呀？黄老师有个提议，今天我们就尽量放飞心情，把分享到的快乐带给那些可爱的小动物们，你们同意吗？

  生：同意

  师：好，那么下面，就让我们在《走路》这首歌曲中找到属于你们自己的快乐！

  三、新课教授

  1、按节奏念歌词

  师：小朋友们，坐好了吗？——听，我们的小火车开动了（在课件上插入火车开动的声音点击），远处传来了小动物们的鼓声（师用琴打鼓）

  琴声：× ××| × × |×× ×× |× 0 |

  咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚（停）

  师：让我们一起来学一学（点击课件）

  师：（生学完）真不错。按这个节奏用你们的小嘴巴来学学打鼓的声音。

  师：现在我们用刚才的打鼓声来念这两个句子.

  × ××| × × |×× ×× |× 0 |

  小兔子走路跳呀跳呀跳（停）

  小鸭子走路摇呀摇呀摇（停）

  师：小朋友们念得可真好，听，鼓声又传来了。

  琴声：×× × |× × |×× ×× | × — |

  咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚。

  师：下面请跟老师的琴声来念一念这个鼓声。

  师：我们用小乌龟走路的句子念念这条节奏。

  ×× × |× × |×× ×× | × — |

  小乌龟走路爬呀爬呀爬（爬两拍）

  师：真棒！看看这个鼓声，你能模仿吗?（点击课件）

  × ××| ×× 0 | × × |× 0 |

  咚咚咚咚咚（停）咚咚咚（停）

  生：能！

  师：好,跟老师的琴声一起来。

  生：跟着琴声读

  师：我们再把小花猫的句子放到节奏里面念一念。

  × ××| ×× 0 | × × | × 0 |

  小花猫走路静悄悄

  生：跟着琴声念句子。

  师：真不错，下面我们把刚才学的句子连起来念一遍。

  × ××| × × | ×× ×× | × 0 |

  小兔子走路跳呀跳呀跳

  小鸭子走路摇呀摇呀摇

  ×× × | × × | ×× ×× | × — |

  小乌龟走路爬呀爬呀爬（两拍）

  × ××| ×× 0 | × × | × 0 |

  小花猫走路静悄悄

  (注:休止符的手式。)

  师：一（1）班的小朋友真厉害，

  2、初听歌曲

  师：在愉快的音乐火车游戏后，不知不觉，我们的小火车已经到站了，音乐会开始了，听，有趣的音乐响起来了，咱们一起来感受一下。

  （听后）师：小朋友们，这首歌好听吗？

  生：好听。

  师：是啊，这首歌曲不仅好听而且还挺有趣的呢，如果你们能学好这首歌啊，小动物们就更加喜欢你们了，下面让我们一起来学习这首歌吧。

  3、哼唱歌曲

  师：下面让我们张开可爱的小嘴跟着音乐轻轻哼唱歌曲《走路》，准备好了吗？

  生：好

  师：好，老师放音乐。注意歌曲的情绪。

  4、集体跟琴学唱歌曲

  师：小朋友们学得可真认真，接下来让我们跟琴一起来唱一唱这首歌。

  师：小朋友们已经跟老师学了很多遍了，你们会唱了吗？

  生：会了

  师：下面请你们自己来唱一遍。注意唱歌之前要听过门.

  5、通过动物走路特点引导学生进一步学习歌曲

  师：小朋友们学得真快，一下子就能唱下来了，下面我们一起来看一看小兔子怎么跳的?——出示小兔子跳的课件。

  师：你们看兔子跳得多开心啊？小兔子身子很小,所以它跳的时候要怎么样啊?

  生：轻快。

  师:你们来示范一下.(请个别学生来模仿或者个别组来表演)

  师:我们唱第一句小兔子走路的时候,这里有几个,看象倒三角型的符号,这个叫顿音记号,就是跳跃的意思,就象小兔子跳出来一样轻快.来,我们大家来试试看.(还不够快.再唱得轻快点)

  师：小兔子蹦蹦跳，引来了小鸭子，它在干什么啊？

  生:跳舞。——出示小鸭子摇的课件

  师：它是是怎么跳舞的？大家可以模仿一下。

  生:模仿

  师:小鸭子走路都是翘起它的小屁股摇来摇去.多可爱啊.所以我们在唱小鸭子时候也要唱得非常得高兴.我们大家来试试看.可以边做动作边唱歌.我看哪一组的小鸭子唱得最象,学得最可爱.(好的可以请上来表演)——出示小乌龟爬的图片

  师：看，它是谁呢？

  生：小乌龟

  师：小乌龟背着重重壳，会怎么样啊？

  生：很重。

  师：所以小乌龟走路会怎么啊？

  生：它走路的时候就很费力。

  师：老师请三个小朋友来模仿一下,小乌龟走路是怎么费力的。

  生:模仿。

  师:这三位小朋友表现的真棒.表扬他们。

  师:现在啊.大家就来模仿小乌龟走路很费力的样子来把第三句唱一遍——师:接下来到谁了?

  生:小花猫

  师:小花猫走路为什么是静悄悄的?

  生:因为小花猫要抓老鼠,所以啊要静悄悄,如果发出声音的话,那么老鼠就会跑了。

  师:我请几位小朋友来模仿一下小花猫是怎么静悄悄抓到老鼠的。

  生:模仿小花猫抓老鼠。

  师:这几位小朋友学得像.小朋友们仔细看看,静悄悄上面有条连线,这条线叫连音线,我们唱到这里的时候要把静悄悄唱得连贯,----(唱)小花猫走路静悄悄

  师:大家边做动作边唱唱看。

  6、用正确的情绪演唱歌曲

  师:好了,现在小朋友们从头到尾唱一次,注意用活泼、有趣的心情去唱这四种动物。

  四、律动（巩固练习）

  1、准备“音乐会”的节目

  师：那么在这个音乐会上,小动物们想邀请全班同学来表演一个节目。小朋友们,你们愿不愿意出个节目啊?

  生:愿意

  师:现在啊,请每一组的同学表演一个小动物.第一组模仿小鸭子,第二组模仿小兔子,第三组模仿小乌龟,第四组表演小花猫.(分发头饰)音乐一起啊,轮哪个小动物哪个小动物就出来边唱边表演,我们看哪一组的小动物唱得学得最象.请小朋友们做好准备。

  生：好！

  2、学生分组进行表演唱。

  五、创作歌曲：

  1、引导学生根据动物走路特点创编歌词。

  师：小朋友们,音乐会的小动物们啊看见你们刚才表演的那么好,它们想请小朋友为它们改编一首歌曲.你们可以完成这个任务吗?

  生:可以

  师：除了小兔子蹦蹦跳，刚才图面上还有什么小动物是蹦蹦跳的？

  生：小青蛙、小袋鼠等

  师：什么动物是摇呀摇呀摇？

  生：小企鹅、小海狮等

  师：什么动物是爬行的？

  生：小蜗牛、小壁虎等

  师：什么动物是静悄悄？

  生：小青蛇、小老鼠等（可用彩纸做好然后把创编好的动物放在黑板生说一个贴一张）

  师：（选出听的动物填进歌谱里）

  师：小朋友真聪明，能做出那么好听的歌曲，真了不起，都可以做小小的作曲家了。那么歌词已经改编好了，老师给这首曲子安个名字好不好啊?

  生:好

  师:动物大家园、小动物学走路你们喜欢哪一个.

  2、把改编的歌曲唱一遍，可以边唱边模仿它们的走路动作。

  师：请你们把自己改编的歌曲唱一遍，可以边唱边模仿它们的走路动作.

  六、课堂小结

  师：今天我们来到森林和许多小动物交上了朋友,你们喜欢这些小动物吗?

  生:喜欢

  师:那既然你们是朋友了，那朋友之间要怎样相处呢?

  生:保护它,爱护它.不要伤害它.

  师:对了,我们如果能和小动物成为好朋友的话,我们的地球会更美丽.更和平.

  师：好了,今天的音乐会也结束了,让我们高高兴兴的模仿小动物的走路的动作回家吧!

  七、跟着音乐学各种动物走出教室（铃儿响叮当）（剪切音乐）

  教学反思：

  音乐是艺术。而音乐教学更是艺术教学中的艺术。音乐反思性教学则是指运用教育教学的有关理论，对课堂教学的教育理念、教学内容、教学设计、教学方法等方面进行科学分析和思考，从中归纳出成败得失，为不断优化后续教学提供重要的条件。实践与研究证明，小学音乐实施反思性教学是教师自觉探索解决音乐教学中的有关问题，不断提升课堂教学效能的有效途径，也是促进教师自我学习，提高业务素质的重要手段之一。

  在音乐课堂教学实践中，我通过对教学《走路》这一案例进行反思，具体地分析探索教学内容、教学目标、教学策略、集体协作等方面的反思与调整的过程与方法。

  一、注重音乐与学生生活实际相结合，进行课堂教学内容的反思。

  课堂教学中要充分尊重学生的主体地位，真正做到以学生为本。教学内容不仅具有音乐性、审美性，更应贴近学生的生活实际。课堂教学内容只有充分利用现有教材中能引起学生兴趣的内容，调整教材内容以适合现代学生审美需求，并根据学生的学力水平重组教材，把充满生活情趣的内容充实到教学中去，才能有效地激发学生的.审美情感与审美愉悦，让教学内容真正使学生想学、爱学、乐学。在教学《走路》时，通过图片欣赏并让学生加以想象，我让学生模仿兔子、乌龟、鸭子、小花猫的声音以及动作。这样在不知不觉的音乐活动中才能激起学生对音乐的内化，体会音乐艺术的美感。

  二、坚持以学生为主体，进行课堂目标的反思

  由于学生的需要、兴趣、经验和能力是多样化的，音乐课堂教学目标要充分体现以人为本的科学的音乐教育观，就必须以学生为主体，遵循学生的显示发展水平。联系学生的客观实际，根据教师对课程标准和教材的把握，灵活设计课堂教学的音乐审美、情感态度和知识技能目标，提高教学目标设置的合适度，增强教学目标实现的有效性，真正起到教学目标的导向、调控、评价作用，成为课堂教学成功的保证。在设计《走路》这一课时定下了三个教学目标——知识与技能：指导学生用活泼、有趣的情绪演唱歌曲，帮助学生初步认知小动物的形态，动作等特征；过程与方法：尝试用动作，歌声表演等艺术形式表达自己对动物的关爱之情，并从中体验成功的乐趣；情感态度与价值观：本课通过歌唱，表演等艺术活动，引导学生关注自己身边的动物，引发孩子们对动物的兴趣和关爱。

  三、把握学生认知心理，进行课堂教学策略的实施要体现学生的主体性。

  从小学生的身心特点出发，平等的融入学生，站在孩子的角度去考虑教学。在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和认知心理、对音乐的兴趣爱好与情感反应等，合理安排课堂教学策略，尽可能的使学生积极主动的，全身心的感知并参与音乐实践活动。

  四、围绕主体，紧扣主题，集体协作是反思教学必要补充

  两年来的教学实践证明：小学音乐的反思性教学，要坚持以学生为主体，从学生生活实际和认知心理出发，通过对音乐课堂教学内容、教学目标、教学策略、集体协作等多角度、多形式进行科学反思。从成功的课例中我们应该反思：“为什么成功？”“成功的理论依据是什么？”“教学的设计与过程有什么特色？”“如何锦上添花富有创意？”等等，从中总结规律，提炼经验、指导实践。从失败的课例中我们应该反思：“失败的主要原因是什么？”如：是教育思想还是教育理念的问题，是目标的设定还是内容的失当、是教学设计还是方法手段的应用等等，从中吸取教训，从而更好地促进教学内容的选择、组合、调整；教学目标的设计、达成；教学策略的合理、优化，才能使课后的反思性”教学随笔真正起到反思、调整、改进后续教学的积极作用，切实提高课堂教学的效能，不断提高学生的音乐感受力和音乐审美能力。

一年级音乐上册教案5

  一、教学目标：

  1、知识与技能：准确演唱歌曲，掌握三拍子的强弱规律。

  2、过程与方法：谈一谈过年的情景与心情，带着喜悦的心情演唱歌曲与表演歌曲。

  3、情感态度与价值观：通过学唱歌曲《新年好》，使学生了解国外小朋友过新年的习俗。

  二、教学重点：

  准确演唱歌曲。

  教学难点：

  掌握三拍子的强弱规律。

  三、教学准备：

  电子琴、课件

  四、教学过程：

  （一）情感导入：

  1、课件出示圣诞树挂满礼物的图片

  教师提问：看到这些，你想到了什么？------圣诞节

  2、播放《Happy new year》

  师：谁能说说外国小朋友是怎样过圣诞节的？（时间、方式、礼物）------12月25日，送礼物，送啥都行，主要是心意，礼轻情谊重，施主切记。

  3、教师简介圣诞节：

  圣诞节就是耶稣诞生的日子，耶稣是基督教的创始人。外国人大部分都信基督教，所以他们把圣诞节看作一年中最盛大的节日，就像咱们中国的春节一样。

  师：刚才外国小朋友们用他们的语言向我们问候，这节课我们用自己的语言向外国小朋友们祝贺新年，好吗?

  （二）情感导学：

  1、板书课题：新年好！

  2、师：老师知道你们会唱这首歌曲，你们能跟琴唱一遍吗？

  教师对学生的演唱情况进行点评。

  3、教师指导学生准确演唱《新年好》。

  注意：掌握三拍子的强弱规律。

  (三)强化训练：

  采用不同形式演唱歌曲《新年好》，三个大组比赛唱、男女比赛唱、自我推荐演唱等。

  (四)审美创造：

  1、看书，在处填上新的歌词，唱给别人听。

  ⑴看一看，歌曲中哪些词让我们改？你想怎么改？

  ⑵教师引导学生联系自己的生活实际进行填词。

  ⑶大家把填好的词唱一唱。

  2、师：有会用英语唱这首歌曲的吗？

  大家创作------有用英语唱的、有用中文唱的。

  3、师：能加上动作进行表演吗？我们一起做一做，你喜欢谁的.动作，就学一学。

  4、师：说一说，我们中国人怎样过春节？

  教师带领大家扭秧歌------课件播放秧歌音乐

  （五）完美结课。

  板书设计：

  新年好——英国歌曲

  12月25日------圣诞节

  中国的春节

  （六）教学反思

  《新年好》这首歌，是世界各国广为流传的英国歌曲。学生会唱这首歌曲，在本节课上，主要是让学生动起来，通过让学生身体、情感、思维等等多方面的动，从而激发学生的学习兴趣，使学生有兴趣参与到教学之中。在教这首歌前，我先让学生了解了国外小朋友过新年的习俗。并向学生介绍了圣诞节。外国人把圣诞节看作一年中最盛大的节日，就像咱们中国的春节一样。学生们听了我的介绍，都非常感兴趣。他们在演唱《新年好》时，心情都很愉快。同时，还结合教材的要求，以小组协作，在方块处填上新的歌词，相互读、唱，然后派代表把好的回报上来，在给大家唱一唱。各小组所填得词，各有不同。有的是祝贺老师的，有的是祝贺爷爷、奶奶的，有的是祝贺爸爸、妈妈的，还有的是祝贺姥姥、姥爷的，还有的是祝贺同学的。学生们非常喜欢这个环节，通过为歌曲填词，自编歌等活动，鼓励了学生积极探索，逐步培养了他们的创新意识。

一年级音乐上册教案6

  第一课时

  教学目标

  一、通过听《小拜年》感受中国民间过年的气氛，以及音乐欢快热烈的气氛。

  二、通过表演《龙咚锵》感受中国小朋友过新年时欢快热烈音乐、情绪，并通过红绸带、秧歌舞的学习，表现过年的愉快心情。

  三、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法，并能为歌曲伴奏。

  教学内容

  一、学唱歌曲《龙咚锵》

  二、聆听《小拜年》

  教学重点：

  感受中国民族打击乐器锣、鼓、镲，表现小朋友过年时愉快的心情

  教学难点：

  用民族打击乐器锣、鼓、镲为歌曲伴奏

  教学过程

  一、认识民族打击乐器锣、鼓、镲

  1、师：小朋友，今天我们各组都来了三个小客人，你认识他们吗？

  师分别出示锣、鼓、镲，并逐一向学生介绍，并示范其正确的演奏姿势。

  2、出示实物节奏谱，探索敲奏的方法

  合奏

  镲：00｜X0｜

  锣：00｜X0｜

  鼓：XXXX｜X0｜

  念：龙咚龙咚｜锵0｜

  3、分小组，探索演奏

  龙咚龙咚｜锵0龙咚｜锵0锵0｜锵0｜

  4、分小组，探索演奏方法，要求：

  （1）、有几种敲击的方法？

  （2）、怎样敲击长短不同的声音？

  （3）、将各小组探讨过的方法一一展示，看哪组发现的方法多，敲击出的不同声音多。

  二、导入新课

  1、聆听东北音乐《小拜年》

  师：小朋友，人们一般在什么时候会敲锣打鼓？（过年、取亲等）过新年的时候，你们一般会干些什么？（出示课件）那你知道新年在什么季节吗？在冬天的新年我们还可以干些什么呢？（出示课件）

  A、师：小朋友，让我们一起到东北去过个新年，好吗？喊“过年了”，“过年了”！

  聆听东北民间音乐《小拜年》

  B、师：让我们他小组设计一个过年的情景。

  （放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提灯笼、粘年画）

  C、分组表演

  ２、表演《龙咚锵》

  师：过年真有意思，让我们用歌声一起来赞美新年吧！

  A、听范唱

  B、朗颂歌词。用听唱的方法学会歌曲。

  C、听歌曲录音，听到锣鼓声龙咚龙咚｜锵0｜，徒手敲锣打鼓，让学生在动中感受歌曲的情绪。

  D、用锣鼓为歌曲伴奏，分小组讨论，编创打击乐伴奏。

  E、边歌边舞，可以编创动作，也可以拿红绸或手帕扭秧歌，加入打击乐。

  三、课堂小结：过年开心吗？祝小朋友在新的一年里学习进步，身体健康。

  第二课时

  教学目标

  一、体验过新年欢快、热闹的`气氛，用欢快热闹的情绪演唱《过新年》。

  二、指导学生运用生活中的鞭炮声创编节奏。

  教学内容

  一、学唱歌曲《过新年》

  二、游戏宫

  教学过程

  一、生听音乐《过新年》进教室，跟老师做拍手的动作。

  二、学唱歌曲《过新年》

  1、师：同学们，现在是几月份了？对呀，盼望的新年终于来了！

  2、看录像（春节晚会开场的欢庆场面）说说你的感受。

  A、你们会用什么方式庆祝新年呢？

  生：放鞭炮、迎花灯------

  B、说说你见过的烟花，模仿出它的声音。

  C、以小组为中心学习：把你认识的烟花都写出来，按声音的长短排成三类。

  D、指导学生写出节奏

  E、练习写出的节奏

  让我们一起来放鞭炮吧！

  F、运用周围的物品当乐器放鞭炮，师弹奏《过新年》

  ３、出示锣，这是什么乐器？你在哪里见过？

  生回答。

  师小结：敲锣打鼓也是闹新年的好方法。

  A、听锣声，用其他声音模拟。

  B、锣鼓一起演奏

  XX｜XX｜X0｜

  C、请找一位伙伴，与他合作创编锣鼓表演

  D、展示学生们的作品，作出评价。

  4、学唱歌曲《过新年》

  B、听范唱

  C、你都听到了什么？感受到了什么？

  D、指导学生理解歌曲内容，有表情地朗读歌词。

  E、再次播放乐曲

  F、指导学生听琴伴奏演唱。

  G、想想怎样让我们的歌更热闹、更喜庆些？

  H、加锣鼓、歌舞当然是好法子，可是如果随便乱加，行吗？所以我们要选择在什么地方加效果。

  I、分小组讨论、演示。

  5、师：小朋友，离新年的钟声只有十几秒了，让我们一起倒计时吧！

  三、课堂小结：

一年级音乐上册教案7

  教学目标

  按节奏朗读，按节奏走步，随音乐的分句准备变换动作。

  教学重难点

  为歌曲编配打击乐器伴奏。

  教法讲授法、讨论法

  教具电子琴、手风琴

  教学过程

  （一）、念歌谣

  1、教师请学生看教材插图，或播放动画片《西游记》的片段，请学生说出动画片的片名。

  2、请学生指出插图或动画片中的`人物名称，教师板书或粘贴人物头像。

  3、请学生仔细观察看插图或动画片，说出各个人物的外行特征，教师巡一。

  ×××××××

  唐僧骑马咚得咚

  ××××××

  孙悟空跑得快

  ××××××

  猪八戒鼻子长

  4、教师与学生边拍手边念童谣。

  （二）、模仿

  （三）、听赏《一个师傅三徒弟》

  （四）、

  课后分析

  1、学生是否积极参加活动。

  2、学生能否有节奏地朗读童谣《唐僧骑马咚得咚》

  板书设计第五单元动画城

一年级音乐上册教案8

  教学内容：

  1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。

  2、歌曲《快乐的小舞曲》。

  教学目标：

  1、通过为歌曲《各族小朋友在一起》作即兴表演和伴奏，继续培养学生的创造精神，增进学生表现音乐的__与能力，并继续从中培养热爱集体和自己合作的精神。

  2、学会《快乐的小舞曲》的.歌词及歌谱。

  教学过程：

  1、跟着老师的琴声复习歌曲《各族小朋友在一起》。

  2、复习用打击乐器为歌曲伴奏的节奏型。

  双响：__ __ │ __ __ │ ____ X │

  碰铃：X X │ X X │ X X │

  三角铁：X — │ X — │ X — │

  铃鼓：X X │ X X │ X〃 — │

  响板：__ __ │ __ __ │ __ __│

  注意事项：①必须先学会拍对各种节奏短句。

  ②先用手模仿打击乐器的演奏方法。

  ③在一起演奏时一定要控制力度。

  3、师生共同为歌曲3、4两句设计伴奏，老师进行归纳、总结，并写出伴奏谱。

  二、伴奏。

  1、学生学习完整的伴奏谱，一起为歌曲伴奏。

  2、分组学习几个少数民族的舞蹈动作，（教师指导）并讨论如何表演：对形、角色难得分配等）

  三、学习。

  1、四张图片导入新歌《快乐的小舞曲》教学。

  2、老师带领学生按节奏朗诵歌词，要求咬字准确、吐字清楚。

  3、跟着琴学唱歌曲。

  4、听唱与跟唱相结合，学会歌谱，并要求背唱歌词与歌谱。

  四、作业：

  1、为歌曲《快乐的小舞曲》选择几种打击乐器。

  2、并分组写出伴奏谱。

一年级音乐上册教案9

  教学内容：

  1．唱歌《找春天》。

  2．欣赏《狮子舞绣球》。

  教学目标：

  1．通过唱歌、听赏教学内容，感受春天的欢快气氛。

  2．培养学生观察世界的能力；了解与音乐有关的民俗文化。

  教学过程：

  （一）唱歌《找春天》

  1．用生动、形象的'语言，启发学生寻找春天的景象。

  2.教师学生的发言，引入歌曲《找春天》。

  3．放录音或听教师演唱。

  4.教师教唱，注意切分音的节奏；启发学生用欢快的声音来演唱这首歌曲。

  （二）欣赏《狮子舞绣球》

  1．教师用形象、生动的语言导人新课。

  2．教师出示与过春节相关的民俗活动的图片或幻灯片（全家团圆包饺子、汤圆，人们踩高跷、放鞭炮、舞狮子、耍龙灯、唱社戏、贴春联等活动）。

  4．放录音听赏一遍；教师提出问题：这首歌曲的情绪是抒情、优美的，还是欢快、活泼的？

  5．听赏几遍以后，教师可启发学生模仿歌曲中的打击乐器伴奏；如条件较好，教师可指导学生用打击乐器（锣、鼓、镲）为歌曲伴奏。

  6．启发学生回答本地过春节时，有哪些与音乐相关的活动。

  7．复习歌曲《新年好》。可启发学生自编动作，感受四三拍歌曲的韵律。

一年级音乐上册教案10

  教学内容：聆听：《捉迷藏》、《竹子游戏》

  歌曲：《丢手绢》、《躲猫猫》

  教学目的：

  1、聆听中外两首表现游戏的钢琴曲《捉迷藏》、《竹子游戏》，感受游戏的乐趣，乐于参加集体活动。

  2、能够以欢快活泼的情绪演唱《丢手绢》、《躲猫猫》，并能结合歌曲创编游戏和参与游戏活动。

  教学重点：聆听中外两首表现游戏的钢琴曲《捉迷藏》、《竹子游戏》，感受游戏的乐趣，乐于参加集体活动。

  教学难点：能够以欢快活泼的情绪演唱《丢手绢》、《躲猫猫》，并能结合歌曲创编游戏和参与游戏活动。

  教学时间：2课时

  第一课时

  教学目标：

  １、通过学唱歌曲〈丢手绢〉表达自己童年生活幸福快乐的情绪，在游戏中培养学生的快速反应意识。

  ２、通过欣赏〈竹马游戏〉，知道是用什么乐器演奏的，结合生活简单描述你想到了什么。

  教学重点：学唱歌曲〈丢手绢〉在游戏中能快速反应。

  教学难点：边唱边做游戏的习惯养成。

  教学过程：

  一、师生问好

  二、欣赏

  １、师播放乐曲《骑竹马》（不出示名字）

  生说出用什么乐器演奏的？边听边想一想音乐表现了什么情绪？你觉得表现小朋友在干什么？

  2、老师出示乐曲的名称，指导学生观察课本中的插图，认识竹子和竹笋。

  3、师播放乐曲，生边听边模仿骑竹马的动作（提示：按照节奏）

  三、学唱歌曲《丢手绢》

  1、师范唱整首歌曲。

  2、师逐句教唱生学唱。

  3、生集体连起来进行演唱。

  四、巩固练习

  1、集体演唱整首歌曲。

  2、分组演唱。

  3、指名演唱。

  4、生边唱边做丢手绢的游戏。

  五、布置作业：课后唱熟歌曲《丢手绢》

  第二课时

  教学目标：

  １、能单独或者和大家一起准确的'演唱歌曲《躲猫猫》，在游戏中能快速反应。

  ２、通过欣赏〈捉迷藏〉，知道是用什么乐器演奏的，结合生活简单描述你想到了什么。

  教学重点：

  能单独或者和大家一起准确的演唱歌曲《躲猫猫》，表达自己童年生活幸福快乐的情绪。

  教学难点：能单独或者和大家一起准确的演唱歌曲《躲猫猫》，

  教学过程：

  一、师生问好

  二、欣赏

  １、师播放乐曲《捉迷藏》（不出示名字）

  生边听边想一想音乐表现了什么情绪？你觉得表现小朋友在干什么？

  2、复听，生完成30页听听想想。（这段乐曲适合表现那幅图？）

  三、学唱歌曲《躲猫猫》

  1、师范唱整首歌曲。

  2、师逐句教唱生学唱。

  3、生集体连起来进行演唱。

  四、巩固练习

  1、集体演唱整首歌曲。

  2、分组演唱。

  3、指名演唱。

  4、生边唱边做丢手绢的游戏。

  五、布置作业：课后唱熟歌曲《躲猫猫》

一年级音乐上册教案11

  教学内容：

  唱歌《新年好》。

  教学目标：

  能背唱歌曲《新年好》，能用打击乐器为歌曲编配伴奏。

  教学过程：

  1．导入新课（可由教师提问：我国及世界各国在迎接新年到来时，有哪些风俗、习惯）。

  2．放录音或CD，让学生感受歌曲活泼、欢快的气氛，产生学唱的`兴趣。

  3．教师分句教唱歌曲（由于学生已经通过各种媒介接触过这首歌曲，所以，学唱起来不会感到困难）。

  4．在学生能比较熟练地演唱歌曲的基础上，教师可启发学生自编歌词。

  ①可在歌词“祝贺大家”处，发挥学生的创造性与想象力，试着填上新的歌词。如：“祝贺老师”、“祝贺李晓”“祝贺王芳”等，或回家唱给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶听：“祝贺爸爸”、“祝贺妈妈”、“祝贺爷爷”、“祝贺奶奶”等。

  ②、“我们唱歌，我们跳舞”这一句，可填上“一束鲜花，一片真情”、“兄弟们呀，姐妹们呀”等歌词。总之，应充分发挥学生创造的积极性，教师不作简单的评判，而由学生自己选择，以利于调动学生的参与意识。

  5．在教师引导下，由学生为歌曲编配打击乐器伴奏。

  6．在打击乐器的伴奏下，背唱歌曲《新年好》。

一年级音乐上册教案12

  第一单元 有趣的声音世界

  第一课时

  教学内容：歌曲《大雨和小雨》。

  教学目标：

  能寻找并模仿生活中的声音。学唱歌曲《大雨和小雨》。

  教学过程：

  导入：今天是我们的第一节音乐课，大家认真听一听，外面是不是还在下雨？（是），同学们早上家长送你们来的时候，那时候是下的大雨还是小雨啊？（大雨）。下大雨的时候是什么样的声音啊？（哗哗哗哗）下小雨的时候呢？（学生用很小的声音哗哗哗哗），雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。同学们观察的很仔细，那么今天咱们就来学习一首歌曲，歌曲的名字叫大雨和小雨。

  （二）学唱《大雨和小雨》

  1．由教师范唱或听录音。

  2．跟着教师学唱《大雨和小雨》。

  3．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？

  4．学习四二拍子的指挥，掌握四二拍子的重拍在第一拍。

  （三）听听我

  创造的声音

  1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？

  按教材提示创造出声音。

  2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？

  3．用几种声音连在一起表现一定的内容。

  教学评价：

  能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。会唱《大雨和小雨》。

  学生能创造两种以上不同的声音。

  第二课时《布谷》

  教学目标：

  1．学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。

  2．利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。

  3．通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。

  同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。

  教学要点：用柔和的声音演唱《布谷》，能编创动作表现歌曲。

  教具：琴、歌片、彩笔、动物头饰。

  教法：听唱、故事、创编、表演、活动尝试。

  教学过程：师生问好。

  一、新学期教育与学生沟通，激励学生热爱音乐。

  二、表演《小燕子》

  提示：歌曲中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？你想和它交朋友吗？那你该怎么做呢？

  1．听歌曲《小燕子》，并为其自由创编舞蹈。也可以和同桌合作，还可以自由选舞伴来完成。

  2．随琴声自由表演。

  三、表演《布谷》

  1．师边讲故事边在在黑板上进行绘画。将学生带进春天，带进大自然，带进火热的生活。

  2.站学生来模仿“布谷鸟”的叫声或者动作。而且边做边随老师记忆歌词，

  体味歌词。

  3.师范唱歌曲。让学生默声表演。看谁能把老师的歌表现的最好。

  4.听琴，体会歌曲中的四分休止和二分音长，跟着音乐来拍手拍腿，感受歌曲的节拍，可以随琴自由演唱。

  5.请大家互相合作，讨论一下歌曲中唱出了什么？你是怎样理解的。

  6.听唱学习歌曲。注意旋律的的确起伏，边学习边让学生分小组拉起手。听

  第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走。第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。

  7.唱会歌曲，牢记歌曲的第一段歌词，并启发学生小鸟唱出的是第二段歌词，我们唱出是第三段歌词。

  8.动手操作，用彩笔标出休止符和长音的'地方，看谁找的最准确。

  四、小结：这节课我们来到了春天，来到了田野，让我们这些可爱的小鸟，

  把春天装扮得更美。把生活装扮得更美。

  五、板书设计：

  布 谷

  歌词意境彩图

  学生自己描绘的春天

  第三课时：《声音的强弱》

  一、教学内容： 《声音的强弱》

  1.音乐活动：声音的强弱

  2.歌表演：《小动物唱歌》，并创编歌词进行表演。

  二、教学目标：

  进一步理解，感受音乐的强弱，并能正确的进行运用到歌曲之中。通过歌

  表演活动，发展学生的创造能力和表演力。

  三教学准备：

  钢琴、 多媒体投影仪 教学课件、小动物头饰、打击乐

  四、教学过程：

  1.学生伴着音乐《火车开了》开着小火车进教室，来到动物乐园。（幻灯片

  动物乐园）。

  2.师：动物乐园的小动物看到我们来了送给老师一样礼物，同学们闭上眼晴

  听听是什么？（老师拿出鼓和碰铃）

  你们刚才听到了什么？ 生：鼓和碰铃。师：这两种声音有什么不同？

  哪种声音大一些？学生说出自己刚才听到的感受。

  3.师：小动物们不仅给老师送礼物，给你们也准备了礼物，快到自己的凳子底下找找吧。（凳子底下是老师准备好的各种打击乐）

  快拿出来敲敲吧。（孩子们随意的敲）。老师想听听大一点的声音？老师想听听小一点的声音？（学生按照老师的引导敲击大小不同声音）。

  4.游戏：《找小兔》

  动物园派小兔来招待我们，我们向小兔打个招呼吧。小兔这么友好我们和它做个游戏吧。游戏规则是这样的：一会我请一位同学上来蒙住他的眼晴，再请一位同学把我们的小兔藏好，藏好后我们请刚刚蒙住眼睛的同学睁开眼睛来找，其他同学用手中的打击乐提示他帮助他尽快找到小兔。如果他离藏的小兔越近我们就将手中的打击乐敲得声音大一些，如果他离藏的小兔越远我们就将手中的打击乐敲得声音小一些，直到找到小兔为止。

  通过游戏感受声音的大小。小结：刚才我们说的声音大在音乐中把它称作强 用f来表示；声音小在音乐中把它称作弱 用p来表示。（出示幻灯片强和弱）

  5.分组合作（两人一组）

  用不同的方式表示强和弱

  6.动物乐园的小动物真是好客，你们听他们唱着歌来欢迎我们来了。（幻灯片放歌曲《小动物唱歌》的曲谱和音乐）

  师：刚才听到那些小动物又来了（小猫、小狗）它们两次的叫声有区别吗？（第一声强，第二声弱）

  7师生合作：老师唱许多小动物，你们唱小动物的叫声，注意第一声强，第二声弱。

  8.创编歌词。

  师：同学们动物乐园有许多小动物你喜欢谁就和它做朋友并且模仿它的叫声，一会我请同学带着你的伙伴上来表演《小动物唱歌》。（老师拿出准备好的头饰，让孩子们去挑。

  9.师生共舞

  今天太高兴了，让我们和小动物一起跳起来吧。一会我们唱到强的声音大家都向圈外叫，唱到弱的声音大家都向圈里叫。

  五、总结下课

  今天我们感受到音乐中的强和弱，并且和这么多的小动物成为了好朋友，真开心，现在太阳已落山了，让我们和小动物再见，坐着小火车回家吧。

  第四课时：《大鼓和小鼓》

  教学内容：大鼓和小鼓

  教学目标：

  1、感受声音的强弱。

  2、认识大鼓和小鼓，感受其音色，学会基本演奏方法，能积极参与各种音乐活动。

  3、学会《大鼓和小鼓》，并能表现歌曲。

  教学重点：

  1、学会演唱歌曲《大鼓和小鼓》。

  2、学会演奏大鼓和小鼓。

  教学难点：

  1、歌曲不同乐句的力度处理。

  2、器乐的演奏。

  教学过程：

  一、感受音的强弱：

  1、（多媒体课件出示“森林之门”）导入：

  师：（伴随着轻快、活泼的音乐）今天，我们来到森林进行探险，瞧！这有一座通往森林之门。它中间是大门，两边是小门。看哪个聪明的小朋友，能用两种不同的声音，分别敲开这扇大门和小门。

  2、教师启发，学生想象，用“强弱”两种不同的声音表现。

  师：看见大门怎么敲？看见小门怎么敲？

  3、师小结，引出“强、弱”。

  师：这两种敲门声一样吗？有什么不同？

  声音响、声音大在音乐中称为“强”，声音轻、声音小在音乐中称为“弱”。

一年级音乐上册教案13

  课型：以歌唱教学为主的综合课

  年级

  教学内容：

  唱：《动物说话》

  教材分析：

  本课教学内容是苏少版一年级上册第二单元《听，谁在唱歌》中歌曲《动物说话》。注重培养孩子“音乐以听觉为基础”的意识和灵敏的“音乐耳朵”，以会唱歌的动物引领孩子感受自然界和生活中的各种声音，从中学会倾听，培养乐感，激发创造，体验快乐。《动物说话》是一首活泼风趣的儿童歌曲，歌曲表现了小鸡、小鸭“说话”时形象的声音和可爱的模样，充满游戏性和活动性。演唱时可以模拟小动物的叫声，也可以用节奏动作表现想象，歌词编创，既有模仿，也有较为广阔的想象空间。

  设计思路：

  本课教学，通过引导学生模仿小动物说话，运用图片、师生接龙、律动、歌唱等不同的活动方式，感受歌曲活泼、欢快的情绪，激发学生学习音乐的兴趣。强调倾听音乐的重要性，在音乐活动中模仿动物叫声，并在间奏处做出表演动作，发掘学生的表演潜能。

  教学目标：

  1.用自然的声音有感情地演唱歌曲，激发对音乐的兴趣。

  2.在模仿、体验、合作中感受歌曲特点。

  3.模仿动物说话创编歌词，在歌曲间奏处做出律动。

  教学重难点：

  1.用自然的声音有感情地演唱歌曲。

  2.模仿动物说话创编歌词，在歌曲间奏处做出律动。

  教学用具：

  多媒体 钢琴 打击乐器

  教学过程：

  一、图片导入

  1.模仿动物叫声

  师：今天呀，我们来到了动物园，大家能模仿这些小动物的叫声吗？

  生：能。

  （展示图片）

  【小羊】

  生：咩咩咩

  【小猫】

  生：喵喵喵

  【小狗】

  生：汪汪汪

  【青蛙】

  生：呱呱呱

  【小鸡】

  生：叽叽叽

  【小鸭】

  生：嘎嘎嘎

  师：看来大家都很细心，知道这些小动物是怎样说话的！下面我们来玩一个小游戏，我来问，你来答。比如我问“小羊说话？”你们回答我“咩咩咩”。

  （响板打恒拍）

  2.师生接龙小游戏

  师：小羊说话

  生：咩咩咩

  师：小猫说话

  生：喵喵喵

  师：小狗说话

  生：汪汪汪

  师：青蛙说话

  生：呱呱呱

  师：小鸡说话

  生：叽叽叽

  师：小鸭说话

  生：嘎嘎嘎

  【设计意图】通过欣赏动物图片，模仿小动物的叫声，激发学生学习兴趣，调动课堂氛围，在师生接龙的游戏中熟悉歌词、感受节拍，为本课教学做好铺垫。

  二、新歌教授

  （一）整体感知

  1.初听歌曲，感受情绪

  师：小朋友们太厉害了！不仅能够在生活中细心观察小动物们是怎样说话的`，还可以跟着响板的节奏学出小动物的叫声，今天我们就一起来听这首歌曲《动物说话》，听完后告诉老师你心情怎么样?（完整听歌曲）

  师：听完歌曲，你们心情怎么样呢？

  生：开心、快乐。复听歌曲，间奏处加入律动师：让我们在开心、快乐的心情中再来听一遍歌曲，这一次请大家仔细的观察，老师在听歌的同时做了哪些动作？

  （1）教师示范

  第一段间奏处拍手，第二段间奏处五指模仿鸭嘴带领生模仿师：不知道同学们发现了没有，在歌曲中，老师是在有歌词的地方做了动作，还是在没有歌词的地方做了动作呀？

  生：没有歌词的地方

  师：在歌曲中，没有歌词的部分叫做间奏，大家能不能在间奏处模仿老师做出相应的动作呀？

  （师带领生在欣赏音乐中，间奏处做出相应动作）学唱歌曲钢琴伴奏，教师范唱 师：接下来，让我们伴随着钢琴声，先听老师唱一遍，请大家在间奏处做出相应动作。师单手弹旋律，生默唱师：我们配合的真好！大家现在应该对歌曲很熟悉了，你能不能听着琴声，在心里默唱一遍歌曲呢？注意，是默唱，动嘴巴，但不要发出声音，仔细听琴声。师生接龙演唱歌曲师：现在大家对歌词很熟悉了，又听了一遍旋律，我们先用接龙游戏的方式试着唱一唱歌曲。

  师：小鸡说话

  生：叽叽叽

  （间奏处：拍手）

  师：小鸡说话

  生：叽叽叽

  （间奏处：拍手）

  生：叽叽叽

  （间奏处：拍手）

  生：叽叽叽叽 叽叽叽

  师：小鸭说话

  生：嘎嘎嘎

  （间奏处：五指模仿鸭嘴）

  师：小鸭说话

  生：嘎嘎嘎

  （间奏处：五指模仿鸭嘴）

  生：嘎嘎嘎

  （间奏处：五指模仿鸭嘴）

  生：嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎生完整演唱歌曲师：同学们真棒！下面就是大家的表演时间了，请同学们带着开心、快乐的情绪，完整的演唱歌曲，在间奏处做出相应的动作。

  【设计意图】在模仿、体验、合作中，进一步加强对歌词和旋律的熟悉，并能根据所唱动物的特点，在间奏处加上相应的动作，了解间奏的含义。

  歌曲表现 1.代入其他小动物的叫声，创编歌词

  师：我们刚刚演唱的歌曲里唱到了小鸡说话，还唱到了小鸭说话，那么第三段歌词由你们来创编！请同学们模仿其他小动物说话，填在方格里唱一唱吧！

  【设计意图】结合课前的模仿训练，将其他小动物的叫声编成歌词带入旋律中，锻炼学生的乐感，激发了学生的想象力和学习兴趣。

  五、课堂总结

  师：我们今天学习的歌曲叫做《动物说话》，希望大家今后更加留心其他小动物的叫声。下次有机会向老师展示你们创编的歌曲，同学们再见！（循环播放《动物说话》伴奏音乐，营造良好的音乐氛围，学生离开课堂。）

一年级音乐上册教案14

  教学目标

  1、指导学生以愉快的情绪、轻快而有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》，用身体的动作感受彝族民歌的特点韵味。

  2、复习×××× ×××的节奏，练习为歌曲编配伴奏谱。

  重难点

  教法讲授法、讨论法

  教具电子琴、手风琴

  教学过程

  一、组织教学，师生问好。

  二、发声练习

  １＝C

  ５１１ １１|２２１|５１ ７６|５－|

  我家的小猫叫咪咪,叫咪咪,

  我家的小猫找妈妈,找妈妈,

  ７６ ５|３４５|×－|５７２|１－||

  叫咪 咪叫咪咪，妙呜！叫咪咪。

  找妈妈找妈妈，妙呜！找妈妈

  三、学唱新歌

  １、导入课题

  简单介绍彝族人民的风俗习惯，解放后生活的巨大变化，以及彝族人民勤劳勇敢、粗犷豪放的性格和能歌善舞的特点。

  ２、欣赏歌曲录音范唱。

  ３、视唱歌谱。先听老师范唱，然后学生随琴视唱。

  ４、学唱歌词。指导学生按节奏读歌词，要求吐字清晰。之后随琴唱词，不足之处指导纠正。

  启发学生想一想怎样演唱更好听？衬词应该怎样唱？再次欣赏歌曲录音，体会如何表达歌曲的情绪，指导学生用轻快富有弹性的'声音演唱歌曲。采取不同形式练习。

  四、小节本课学习情况，下课。

  本节课又是一首具有民族气息的歌曲，这是另外一种风格的歌曲，“阿里里”是一个民族得象征，也是一中风格的象征，所以在课堂上我引导学生用欢快的气氛来渲染歌曲！具有很好的效果。

一年级音乐上册教案15

  第一课 好朋友

  第二课时

  第三课 祖国您好

  第四课 可爱的动物

  第二课时

  第九课 游戏

  第十课 过新年

  教学目标：

  一．通过听《平安夜》、《小拜年》感受不同的音乐情绪。

  二．通过唱《新年好》、《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。并通过红绸舞、秧歌舞步的学习，表现过年的愉快心情。

  三．认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。并能为歌曲伴奏。

  四．能编创简单节奏、送新年贺卡的小游戏。

  教学重难点：

  1.唱《新年好》、《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。

  2.能编创简单节奏、送新年贺卡的小游戏。

  教具准备：电子琴、录音机

  教学时数：三课时

  教学过程：

  一．编创与活动

  1认识锣、鼓、镲，学习其演奏姿势。可由教师逐一纠正其正确的演奏姿势。

  2.把学生分成小组，探索演奏方法，要求：

  (1)有几种敲击方法？

  (2)怎样敲击长短不同的声音？

  3.将各小组探讨过的方法一一展示，看哪一组发现的方法多，敲击出的不同的声音多。

  二．聆听《小拜年》

  1.初听《小拜年》感受东北民间音乐的风格。

  2.想一想冬季里都做哪些游戏？

  3.复听音乐模仿冬季里你喜欢的游戏，或者由学生分组看图进行北方生活小品表演。

  三．表演《龙咚锵》

  1.用模唱的方法唱会歌曲《龙咚锵》。

  2.听歌曲《龙咚锵》的录音，学习十字步，让学生在动中感受歌曲的情绪，唱熟歌曲。

  3.教师可将学生分成小组讲座打击乐伴奏的创，提出小组意见。敲击给大家听，选择几个合适的'不同结尾，让学生体验创造的成功与愉悦。

  4.编创秧歌舞动作，可选择红绸或手绢，自编动作，边唱边表演。

  四．编创与活动：送贺卡

  这是一个编创节奏的练习，以“送贺卡”的方式呈现。

  1.游戏可以在师生之间，学生之间展开。学生之间可分组进行，教师和学生都可以编创节奏图谱，由收到贺卡的一方读拍出来。

  2.读拍准确，还要自创节奏回赠对方贺卡，使每一个学生都有参与的机会。

  五．表演《新年好》

  1.多听歌曲《新年好》录音，感受歌曲的旋律，教师可加强学生每次感觉的目的性，如：感受节拍、哼唱旋律、默唱歌词、跟唱歌词等。让学生在感受中，熟悉旋律，熟悉歌词，唱会歌曲。

  2.全体学生自编动作表演歌曲，选两名学生为同学们的歌声伴奏，用碰钟敲击每小节第一后。还可以敲击第三拍。

  六．聆听《平安夜》

  1.初听《平安夜》提示学生：说一说心里有什么感受？

  2.教师将录音放弱，随录音讲述关于平安夜的小故事，让学生对这首歌有所了解，带着感情充分地感受歌曲安宁、祥和的音调，复听时随着歌声轻轻做动作。